没有人给予我鼓励因为他们想让我学会坚强

处境……无法用现在来弥补……

下课了，我来到操场上，我想爸爸妈妈听到这个消息肯定会很高兴，因为我们全家都是奥运会的支持者，这时我的脑海里已经出现了一家人在举杯庆贺。哈……我不由得放声大笑，同学都被我下倒了说我发神经。哈……我想到自己能参加，高兴极了。连蹦带跳地回到家。

听了这个故事，我很感谢妈妈，我想我妈妈是天底下最伟大的妈妈。

阅读经典让学生有了思想，背诵经典名言让学生有了语言。好文章也就随之产生了。俗话说“作文如做人”，能写出好文章的人一定对做人有深切的感悟。所以说，没有经典的教育也许是轻松的，娱乐的，但也一定是无聊的，迷茫的。

为了让同学们有良好的写作习惯，我在小荷作文网上建立了自己的文学社，自己写作，也鼓励学生写作，

Ps：啊哈。这是我爸（康旭生）的调查报告嘞~~~HOHO~~

自主参与式学习的研究

四季妈妈不停地转动着，把自己的孩子奉献给大自然。这不，调皮的夏天来到了。

习惯养成研究具有重要的选题意义和研究价值。教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。

这是一个难得闲暇的午后，浑身感觉到，每一个毛孔都浸透着“自然”。

梦幻般的友谊结束了，那段记忆已在心中如星星般的绚烂。当我们回头再看时已是物是人非事事休未语泪先流。

我并不惧怕未来将会遇到的种种挫折与困难，因为如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。毕竟，只有登上山顶，才能看到山那边的风光.

“好文章是改出来的”我们经常这样教育学生，

我感到学生的创造力真是无穷的。

狮子岩的狮头峰也称前山，它是狮子岩的核心景点，“马坝人”头盖骨化石就是在这里发现的。

只有体验过的知识才能扎根。体验教学具有生态暗示性、直观形象性、情感趣味性、形象迁移性等特点。它可以使语文课堂教学化晦涩为晓畅、化抽象为具体。在教学实践中我们要认真研究仔细琢磨，让学生通过切身体验，使知识之花扎根。

前面是一小段文字，后面是一小段诗歌。很短但是不是精湛。自由生日快乐。

总之优秀的学生习作背后，必然有学生优秀的作文系统作支撑，具备优秀作文系统的学生经过适当的指导也必然会写出优秀的习作。

习得性无助感，是指“人或动物在不断的受到挫折后而感到自己对一切都无能为力，丧失信心的一种心理状态，简称:无助感.。”①这种心理状态一旦产生，就会对人的心理发展产生很大影响。在做事时消极被动、缺少热情。

这是一场毫无征兆、突如其来的大地震。这天中午，我正摸着吃饱了圆滚滚的肚子一边散步一边想下午的时光该怎么打发。悠闲散步的我根本不知道一场灾难即将发生

虽然《老子》一书并不是一部专门论述教育的书，而是一部政治、哲学著作。但正因为它是一部哲学著作，其中的许多论述对于我们的语文教育有不少启迪。它行文言简意丰、质朴而充满哲理。其中很多内容常读常新。作为语文教师，若能结合自己的教学实践读它，一定能从中悟出不少语文教育的规律。

所谓抛锚式作文教学，就是在作文教学中，教师通过精心设计的“锚”（提出一个问题情境或一个个案），引导学生探索解决与之相关的问题，从而获得个人体验，然后以此为作文平台，指导学生完成自己的作文。它在本质上强调作文是“做”出来的，而不是“仿”出来或凭想当然地“想”出来的。

希望那些没起过水痘的同学要注意哦！不要被传染上了。水痘是会传染的哦！

“……师者，所以传道授业解惑也。”教师是太阳底下最光辉的事业，教师是蜡烛、是船工……是人类灵魂的工程师。作为山区教师更加辛苦，倍感艰辛。