茅寒春的作文本

寒春班视听作文－百年党史系列

《寒春班视听作文》6篇

当我伫立着时，我要领略大风大浪给我的洗礼，享受命运给我的打击，当我嘶哑着喉咙歌唱时，我也要迎着最美的闪电。

剩下来的这个同学的“走了”跟其他同学都不一样。

题目就只有“走了”，而且我没有说任何的限制，题材、内容、形式，都没有限制，我也没告诉你这个“走了”该怎么写，到底是谁走了，是怎么走了，走了以后发生了什么，是人走了，还是动物走了，还是其他的东西走了，还是看不见的精神、意识等走了，是时间走了，还是生命走了，有很多种概念。

愿生者自重，愿生命如生的那般了无牵挂。

一个小片，微电影，韩国的，基本没有语言，但一看就懂，一懂就很深刻，深刻得就将“a day”当作了“a life”或“a living”，它反映的是一生的写照，是一辈子的生活。

我们心里既惊讶又嫉妒，认为老师这样做有失偏颇，好像要故意护着他似的，难道这个吴伟真能改过吗？

就说上一回，他就做了一次让我瞠目结舌，也让老师大跌眼镜的事。

冬的气息还未闻够，春的味道已在口中，连雪后呼吸的空气中都有春的青草气味，春的野菜更像是变着魔法似的钻出来，一直爬到你的桌上。

李冉驾驶的飞行器缓缓升起，向着深蓝的太空作了一个回旋，他是在作别这个美丽可爱的地球，还是留恋孕育他的大地，不得而知，只知道他是向着人类的新生飞去。

阳光是个奢侈品啊，他这样想着。晨光已然照在阳台上，是明媚和欣喜。那些日子里，他对阳光是何等的渴望啊，对面的高楼像一个魔鬼的影子整天觊觎着他，所有的光线都离他远远的，

它有一颗奔腾的心，我多想像它一样，拥有无尽的能量，像它一样，可以任意地挥洒，无论多大的巨石阻挡，无论怎样的千难万险，即使粉身碎骨，也要展现最美的自己！

那水，那沿河梳妆的倩影，那伸展在水上似丰泽的白嫩肌肤的花枝，那河岸边一长溜漾漾的浮动的花瓣……

桂子浓时，我愿变成一只彩蝶，围着它歌唱；我愿是一缕霞光，为它照耀出迷离的色彩；我愿成为它们中的一朵，默默地伫立在枝头。

但我不会放弃我的文字，因为那是生命的摇篮和归宿，我不觉得我能在文字里有什么成就，但我相信我会在文字里找到自我，找到生命的意义。

这样的时光总是过得太慢，所以人人都想好了应付的办法，问题是每学期都要有这样的时光。一个小时太多，玩的时间却永远不够，这是孩子们的想法。

一会儿引导学生接受什么主义教育、什么思想熏陶，任务太多，孩子也无所适从，刚刚在一点上听得有了味道，想出点东西来，课堂重点就又被转移到了另一个地方。

家长爱分，各行其道，但殊途同归，特别对数字敏感的家长总是分分计较。

教师的教与教师的学，被当作是中国未来的希望，而我们不清楚教师真正的学是怎样的将是非常可悲的，我们不知道如何才能真正提高教师的素质是更其可悲的。

分权，如果不是牵制，而是合作，意义何在？

人总是有这么聪明，想出一些法子来让别人套进去，再心甘情愿地为之而努力，想必那么多的房奴就只能努力工作、辛苦赚钱了。

所以，什么时候让每一位学生都喜欢自己去学习了，那么，我们的教育也就成功了，

活泼开朗的阳光女孩，有春天般灿烂的笑容，有夏日般热情的品质，更希望你有秋天般成熟的习惯和寒冬般严格的自我要求。

变的太多，我总会睁大惊恐的眼睛，看这个陌生的世界。