很实用！学习了，谢谢！

很详细的作文教学，细致入微的作文教学教法。不过，个人观点认为，初中生更注重的是谋篇布局，先像拍电影一样，从大局出发，确定主角，配角，环境，几个突出感人的片段，细节描写，修辞手法，人物描写等等，即使写作基础，也是画龙点睛的妙笔，然而谋篇布局才是优秀作文必不可少的。就如一个人，你得想好你要塑造什么形象的人，修辞手法用于形容生动，人物描写用于丰满形象，场景环境等用于突出情节，而最根本的也是最重要的是，你得先有大局观念：你到底要塑造一个怎样的人，怎样安排情节来突出？选哪些经典情节突出？

只能说一声，大神在上，受小生一拜

我不能再修改我的文章了吗？我想每天加一点，就像盖楼一样一层一层的。
前几天我还可以修改，怎么今天不行了呢？我违犯了什么规则了吗？

第二单元
本单元学习记事文“原因”的基本思路。
记事文的“原因”共有七种基本思路，其中五种是外在的观察思路，也就是“原因”是由外在的因素引发的；还有两种内在的思路，也就是“原因”是由内在的原因引发的。
记事文的原因有数不胜数的思路，但大都属于这七种基本思路或由这七种基本思路变化或整合而来。以后我们会讲到原因的思路的变化式。
第一课
一：记事文的“原因”的看思路。
事的原因是由看见的视觉内容引发的。
看思路如下：
过渡词，+看见。+感觉，+想。
如：
打招呼
星期天下午，小洁在超市里玩。正玩着，（过渡词）她看见姑姑站在一个柜台前。（看见）小洁觉得很高兴，（感觉）想：好久没有见到姑姑了，我要和姑姑打个招呼。（想）
她跑到姑姑面前，说：“姑姑，您好。”姑姑说：“好好好。你怎么在这里呀？”小洁说：“我没事情做，就在这里玩。”姑姑说：“那你去玩吧。”小洁说：“姑姑，再见。”姑姑说：“去玩吧，去玩吧。”小洁转过身，离开姑姑，继续玩。
可以看见的视觉内容有很多，如位置数量形状大小颜色光泽等。

以后请别骂人，骂人的作文也请别公布，如果可以撤回就把这篇作文给撤掉，不然的话，你真的会很惨。

没开头没结尾，根本没有分段，还骂人，说的都是脏话。

退稿原因:其实当我看到你这篇文章的时候，我内心是纠结的，我在想我是该退了还是推了。后面征集其他人的意见决定还是退了。