阅读经典让学生有了思想,背诵经典名言让学生有了语言。好文章也就随之产生了。俗话说“作文如做人”,能写出好文章的人一定对做人有深切的感悟。所以说,没有经典的教育也许是轻松的,娱乐的,但也一定是无聊的,迷茫的。 |
· 【发表区】 爸爸妈妈辛苦了 702字 (贾珊珊 弘文中学初二(9)班) 假若父母的爱被遗落了,请用双手轻轻地捧起它!倘若父母的爱被忘却了,请用一棵真诚的心去唤醒它! |
现在已经毕业。去年写的文章。 |
· 【发表区】 爱的奉献 794字 (禹永豪 弘文中学初三年级(9)班) 那是一种非同寻常的爱,那是清晨清新的空气,让你如饥似渴的吮吸;那是傍晚夕阳西下的余辉,让你无比的留恋. |
· 【发表区】 Apple 832字 (希言 弘文中学初三年级) 忘记作者是谁了……Achievement(成绩)+Patience(耐心)+Parents(父母)+Lessons(补课)+Enjoyment(娱乐)。 |
人生要经历很多事。虽说长大不容易,但这也是我们的必经之路。既然我们已经在走了,就让我们把它走的洒脱些,来迎接这些不容易的挑战! |
· 【发表区】 读辛词有感 423字 (崔少鹏 弘文中学初二<9>班) 比较短。但是挺不错。 |
· 【发表区】 古诗文的启迪 682字 (何晶 弘文中学初二<9>班) 这是一首四季之歌。诗中有奇景,奇景如诗秀。诗如明珠蕴月,月如佳景含诗,同样流传千古. |
· 【发表区】 为个性而歌 588字 (樊晶煜 弘文中学初二年级) 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人,每个人都有自己的个性。我想说,坚持自己的个性,别让自己的思想的棱角被他人磨去,坚持自己与众不同的光芒,绽放梦想中的辉煌。 |
· 【发表区】 风筝 1075字 (马文婧 弘文中学初二年级) 从WORD复制过来的……格式改起来太麻烦,推荐者:麻烦了……。 |
· 【发表区】 夏 224字 (刘安琪 弘文中学初一年级) 享受生活,就从享受每一刻开始.然后就可以起身,拍拍衣服上的尘土,等待下一刻的来临. |
· 【发表区】 长大 1046字 (马苗苗 弘文中学初二(10)班) 曾几何时,听别人说:长大是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容.一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度!后来,才明白,长大,是一种无言的痛…… |
常常在午后布满阳光的古道上,品一杯香茗,让记忆荡漾在历史微波粼粼的湖面上。感受着大漠孤烟战场上驰骋着的金戈铁马,体会着缕缕墨香里的魂牵梦扰。 |
· 【发表区】 原来你是爱我的 621字 (邓楠 弘文中学初二(9)班) 几乎都是他们初二时候的作文,初三的文章都没时间打上来了。 |
· 【发表区】 窗 627字 (马小棋 弘文中学初二(10)班) 通过窗口作者不仅欣赏到美丽的景色,还发现了诗情画意,又联想到窗的连接作用,文章如一个导游带领读者走进“窗”的世界,丰富而有美丽。——汤效荣 |
· 【发表区】 飞跃龙门的断想 712字 (禹永豪 弘文中学初二(9)班) 这是一次以“遭遇 ”为半命题的考场作文,作者的标题是“遭遇困难”,文章以饱满的激情表达了百折不回地与困难奋斗的精神,以及他在实现梦想之后对所糟困难的审视态度,无不给读者积极上进的启示。选入此文时,想借以鼓励众多学子勇敢地飞跃龙门。因此将标题改为“飞跃龙门的断想”。——汤效荣 |
· 【发表区】 水的灵动 581字 (魏燚馨 弘文中学初二(9)班) 灵动的水是一面无暇的明镜,在她一圈一圈荡去的涟漪中映着历史的兴衰嗟叹! |
你,在窗外行。我,在窗内看。窗外,凉爽依旧。窗内,温暖依然。 |
· 【发表区】 倾听梁祝 643字 (谭晓宇 弘文中学初二9班) 《梁祝》是我最爱的一首曲子,它温柔、凄苦、文雅、宁静、缠绵等诸多情感相交织,宛如夜之皓月般的旋律感染着我,抚摸着我,震撼着我…… |
点评:感情真挚,描写细腻,行文紧凑又不乏波澜,首尾的景色描写很好地烘托了“我”的心绪。是难得的考场佳作。 |
· 【发表区】 诗圣——杜甫 557字 (齐歌夷 弘文中学八年级(10)班) 白发苍苍的老人站在山崖边,风煽动着他的须发,也牵引着他的思念。 |
从我们呱呱坠地的那一刻开始,就已经选择了从初尝人间苦甜到历经世事苍桑的无怨无悔。 |
走在熙熙攘攘的大街上,没有人会去在乎一位衣着朴素,态度谦和的九旬老人,也没有人去注意这位老人的一举一动,因为他太普通了.而这位普通的老人却干了一件伟大的且让人震惊的事情。 |
这文在BLOG上发过。 |
· 【发表区】 别哭 547字 (吴炜 弘文中学初三年级) 这是一位学生给灾区孤儿的安慰。这篇文和上一篇文都在BLOG上发过。 |
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