小时候帮我奶奶做开水白菜不小心被汤汁烫伤的往事历历在目==

哈哈或许在人眼里这好像没什么，只是把它当成童年趣事怀念一小下罢了，其实小狗若有人性那算是部曲折的家族史，不知它们会生出多少感慨呢？一家三代啊，一代代也算是命运多舛，三世没法同堂，它们也只能活在人们的调侃中了。。

为什么我没有这样的回忆呜呜呜，可能我不太喜欢小孩子吧唉

居然是18年的文！？这个144分真的把我吓到了d(ŐдŐ๑)

想起N年前一部电影 疯狂翘课之七日战争。。。（好像叫这个名）这个片刷新了我对熊孩子的定义。。

哈哈，其实哪有啥熊孩子。。年少轻狂罢了。。

再读～有一种……自然主义的感觉？？？

哈哈，真好啊，不要像我浮躁地度过每一天。。

没办法……小朋友这种弱势群体……真正有爱心的人有几个呢？说实话我感觉学前教育……有的地方真是一言难尽。。

我幼儿园的时候还记得有个老师把她儿子带来，她儿上初一，就在我们午休的时候和那些老师一块吃午饭。。一边吃还吵吵嚷嚷的，后来不知道什么缘故（可能是跟他妈妈吵架），暴躁得就拿我们当出气筒，打人脑壳，也不顾我们睡不睡得着。。周围的老师也不顾，就看着这场闹剧。

原来这是小说啊（汗）
描写校园生活的部分极其真实，可以说跟我目前校园生活一模一样。。只能说艺术取材于生活……

尤其是食堂的部分，里面写的食物。。炒面、米线、煎饼果子我们食堂卖的（我们这里的又贵味道还一般。。）www你们是不是也是二楼卖小吃，三楼提供预订食物呢？还有那筷子……很真实，我们是分批吃饭，往往后面来的发现筷子已经被前面来的同学拿完了。。

和朋友一起吃饭……也是我想要的呢，哈哈我现在班里同学的名字都认不全呢==没过多久又要分班了。。。。。。只能说是糊里糊涂地过日子。

我比较社恐，每次去食堂见到桌子一边有人了不敢坐到他们对面，都是坐到他们对角的位置上。。我爱挑比较固定的位置，看了文就感觉像袁一一样…

说起袁一这个角色，感觉初中小学这样的人会比较多吧，一开始感觉他像是精神有点问题（像是受刺激一样…这样说有点难听了额。。）后来感觉作者想要把他塑造成那种生理上有些问题的同学（？）

就小说中来说，他在一开始只是一直吃着核桃酥（核桃酥爱好者？）从“我”这个视角出发，他的行为是有些古怪的【可我觉得好萌啊QAQ（没办法我在学校的人际关系跟死了一样，导致我看什么“另类”一些的人都觉得他们好萌～）】，其实“我”以及朋友和那个后桌对袁一的态度都差不多，带点猎奇心理吧==不过不至于上升到恶意，只是乐乐而已。。

从不时穿插着的“考试”“晚自习”就可以看出来，“我”等人关注袁一的主要动机就是从枯燥反复的学习中找到点趣味。。所以其实“我”等人和袁一也没有啥大矛盾……小说前半部分的氛围还是很日常的（硬要说袁一是个异类其实也不太好==）不过作者有意还是要突出“袁一”这个主要人物，为此还设置了【听不出他在说什么，他为什么要自言自语呢？】这样的悬念。。

不过袁一这个人正面描写给得太少，后面2都是写后桌和袁一“愉快”玩耍的经历，这块部分作者的用意是什么呢。。是想制造潜在的矛盾，为后面袁一的“爆发”做铺垫吗？这样冲突显得太淡了，私下认为把袁一进入教室的情节提前，让后桌跟他一起不知“打”还是“闹”……这样冲突会明显一些，袁一的形象也能立体一点。
其实还是袁一最后的表现太夸张。。矛盾突然一下激化了， 如果联系上文仅仅是后桌捉弄他把激怒了感觉没必要这样极端，作者想把袁一塑造成一个脾气阴晴不定的古怪的人……上文突出他的沉稳内敛，下文则直接来了个竭斯底里……但由于缺乏有效的情节支撑……能给人留下深刻印象的可能只有第3部分，这无疑是个不好的印象。。后桌捉弄袁一，然后袁一做出这样粗鲁的事……文章没有交代更深更本质的矛盾，没有顺着人物个性让事件继续发展下去，就直接让矛盾爆发，又莫名其妙地被解决。。多少有点仓促了。。

这样袁一爆发的理由显得单薄了，因为精神上的刺激或是智力上的障碍，就这样意气用事么？其实前者还好说，但受到捉弄不是什么巨大刺激，顶多算导火索，矛盾总归得有个积累过程，但这小说明显缺乏这样的过程。至于要说生理上的缺陷……这样不会让读者想到奇怪的地方去吗？袁一既然有生理缺陷，为什么会考上重点高中……要说是考上后因为意外事故才这样的，但他做出这样的行为，原因就全归结到他是个智力障碍患者？那……那么逻辑兴许可以自洽，但这样想多少有点偏见的意味吧。。

所以。。没有主旨……是这篇文最大的问题，作者想写一个开放式的结局，但没有想过这第3部分不是结局，而理应是小说的高潮部分，作者这样是在以写结局方式写了小说高潮部分，所以只有起承，没有转合。也就没有鲜明的主旨。。作者这样写，是希望读者自己对这篇文章有自己的理解——

造成袁一这人性格的深层原因是什么？
他精神受刺激？受了什么刺激？是应试教育压力太大？是长期遭到霸凌？还是家庭内部矛盾重重？
他智力有问题？因为什么有问题？疾病？还是先天？还是意外事故？

不同的原因对应不同的思考方向，也就意味着这篇小说在不同人眼中有不同的“主旨”。。
但是这经过思考的产物并不能算主旨……主旨得是一个有共识性的东西，就像数学中的公理一样，是这篇文章主要的思想，是绝对的、从一开始就定好的。。作者制造情节上的矛盾不代表制造了主旨……每个人都从这矛盾中看到不一样的东西，这是矛盾特殊性；但倘若没有一个主旨的引领，读者自然感受不到其中的普遍性，只好自己来思考……这对读者认识文章产生了阻碍，最终就不会从文章中获得太大的价值。

总的来说，这篇文章大环境描写得很真实，但人物塑造显得单调，情节薄弱缺乏有力支撑，没有主旨。。。恐怕这篇小说最大的矛盾，便是作者设计无主旨的“开放式”结局与小说文体对鲜明主旨
的实际需要不相适应的矛盾……

呜……最后说一句，这篇小说我最喜欢的地方，就是袁一认真地一成不变地吃着核桃酥了。。真的好可爱～☆☆

呜呜呜呜呜我爸以前挺会做饭的。。。。可现在做的饭都好奇怪哈哈哈。。于是自己也试着做了，那啥罐头鱼肉炒油麦菜也挺好吃的不知作者有没有吃过。。

俺们化学老师也喜欢讲道理，哈哈升失氧降得还还有金属性非金属性什么的容易绕晕就说就像你们做人怎么样怎么样。。我当时没好好听讲这些解释就差不多都忘了～分了班之后就再也听不到了～

好可爱！！！山山好可爱！！这篇文也好可爱！！！～www

我们学校有博学超市（剥削超市），哈哈哈，剁家这个谐音真好玩。哪段感情都好甜，还以为是真的故事

我去，这叫“懒人食谱”吗？好细致啊！

写得好！你的笔名也好可爱哈哈哈QAQ

I am 熊孩子 too。
不评论，不相识。

头发（第四声），头发（第三声）。
一路流完，一路感慨。
此篇文章，有点像我妹妹的经历；
此篇文章，也是我们生活的真实写照。