嗯我刚才去书店查了一下，九年级语文课本上有介绍，说句子结构要完整，而造成句子结构不完整的原因最常见的有两个——一是因为连词或动词的错误使用导致句子缺少成分或改变了意思，主要以“使”为典型；然后第二种是由于句子当中使用很复杂的偏正短语前用了很多的修饰语而忘记了中心语导致句子结构不完整。【注：偏正短语——由名词，动词或形容词与他们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词，动词，形容词是中心语，动词，形容词前面的修饰部分是状语。如“我的老师”（“我的”是定语，“老师”是中心词），“一位顾客”，“恭敬地鞠躬”“完全相信”“多么可爱”等。】

嗯这是你五年级写的啊…哦= =。

先来说小问题——
【幸福的诠释有很多种，而每个人对幸福的理解也是不同的】这个地方用转折的关联词…自我感觉有些不妥。
【有些人认为自己的幸福就是得到别人的羡慕，幸福是给别人看的】中间用逗号链接，后半句的主语可以省略掉。
【相信他们的生活一定是空虚的，心灵是狭隘的，他们也不会有朋友】读到这里我就有些怀疑你需要补充一下句子结构的相关知识了…同样的错误。
【只需要简简单单的快乐，便会有即使察觉不到的幸福。】嗯这里是个句号，“即使”是个关联词，一般的用法是“即使……，……”这里的即使…是不是有些不妥？
【被……这些全都是我的幸福！】你为什么不保持前面的格式了…

嗯然后我想说虽然文章的立意很好，但是从文章的结构来说并不能称之为“在同龄人中也算写的不错了”。中间的三段有两段离题太远，就好象你要阐述A就是A，可你却说了许多“B不是A”的例子。然后这篇文章看下来能够感觉到作者对汉语句子结构还有关联词的使用还有欠缺——这些到了考试可都是要命的拉分项…。

嗯综上所述。还是要继续努力！精品…我就不推了= =。

议论不深入啊，桃子说得很精辟，句句都是要害。
还有这文章的格式，你以为自己在写书吗？
还好不是用在正式的考试中
不然后悔都来不及。
题目说的清淡，好像是悄悄地把幸福告诉一个人，读来真的很吸引读者去看的你的文章。
可是你却一直写别人虚伪的幸福。而不是讲你自己的幸福呀，这不是很矛盾吗？你用的笔墨的比例是成反比的。懂吗？
呵呵，还好啦。不说了，毕竟你还小。
继续加油，
咱负责指出一下问题。
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瓶盖。

你的文笔其实还是蛮稚嫩的，但对于5年级的学生来说不能要求太多。
首先你可以深入去描写一些细节，例如：有些人认为自己的幸福就是得到别人的羡慕，幸福是给别人看的。
那么你为什么不多举些例子充实它们，并且加一些自己的感受。也许这既能衬托你的主题还能从侧面描写出现在社会个别人物的黑暗。
其次，
这些人无疑是贬低了幸福的高度。他们的理解是丑陋的，是肤浅的

为什么理解是丑陋的？是肤浅的？你似乎没有深入去写，而是一笔带过再在后面加了个“我想”。
最后的诗不错，其实还是融入了你的感情，只是希望不要把事情都写一写就好了，那样还不如来一个最充实的例子好得多。加油吧。推。

其……其实我觉得这篇写的挺好的，语言挺流畅的，对幸福的诠释更深一层。

我喜欢对比，和今天看到我们班同学写得一篇文相比，我觉得缺少自然，而且若有一段细腻的描绘例子什么的的确会亮色不少，不是每一段都要详写，也不是每一段都要略写，适当做些调整吧。
我是来忏悔地 -换位思考了下……嗯。

紫音会写小说吗？
这篇写的很朴实，但却很真实，很多人都不理解幸福，其实，快乐也是一种幸福啊。

真不错~！

幸福就是开心，这是我认为的。写的很真实，很动人。

写的还比错啦

The sandflass remembers the time we lost沙漏记得`我们遗忘的时光
未染说爱上文字的孩子是寂寞的.