三年级的小学生能把习作写得这么条理清晰，主次分明，实属不易！作者在不会洗头的时候想到了爸爸给自己洗头的方法，而且在下面写自己洗的时候没有重复，说明作者已经具备了一定的写作基本功。更难能可贵的是，小作者更在叙述事情的同时有所感悟——“不试试怎么知道不行呢？”这才是我们训练孩子习作最重要的。