伤感的雨，快乐的雨，浪漫的雨——风雨呈现少年时光的精彩。

通篇读下来，感觉这篇文章有点跑题，总之我是没有太看出来“错位”在哪里，所以首先会给我留下一个货不对板的印象。
从文章本身来说，是一个常见的记叙文。作者以在超市买本子为契机，记叙了小时候纠缠母亲买贴纸的故事。最后表达出自己对母亲向我妥协的那种幸福感的怀念。中心思想看上去有些颇为意外，我在最开始本以为作者会以“母亲与我和我与女儿”两对母女来体现一个“错位时空”的思想，然后通过描写自己儿时的无理取闹和后来女儿的无理取闹，从“我”这一双重身份的角色的情感出发去表达一种关于“母爱”的感情。但文章并不按套路出牌，并没有做任何处理，就是平平淡淡的写了一件小事，这必然导致了文章的感情基调存在一定问题。
总的来说，介于作者的年龄，能够毫无漏洞的写一篇条理清晰要素齐备的作文已然实属不易。所以综上考虑，我个人会给出一个较为中间的评分。
个人点评:5/10

因为对这篇课文没啥印象所以特意去找了一下原文。然后仿写的话其实就还是沿着原文的框架了。部分地方翻出了一些新意，但是有些地方不见得比原文更进一步。当然仿写的要求是内容的协调与句式的统一。但是仿写之后依然有自己的内在逻辑。比如说原文讲到乘法是怎么样的是从诗句入手的，自然而然会想到是在语文课上（这些诗句都是小学语文学的）。这里也是从诗句入手，这里就发现有点小瑕疵就是这些诗句的要素组合在一起和这些等于等于其实是有点牵强的，但是不失为一次值得肯定的尝试。这里讲到是英语课上是对前文第一节课的一个照应，但是和想象的内容个人感觉不是太搭得上。当然也不排除英语课上想一些语文古诗对吧，也是我个人觉得不是太好。但是又不能和原文雷同，但其实呢这个也不是特别大的事情。就是个人读文的时候感觉出有那么一点不知道把这个英语课作为一个什么形式还是什么。然后这个作文也是，不是太符合英语课的情境。
还是鼓励你继续加油的，有些仿写你抓住了精髓比如说这个加法。然后就是希望在仿写相关内容与形式的同时，融入一些自己的体悟与见解。这样其实就很不错了~

我还是觉得以后等你长大了，再回头看现在笔下所写的真的会觉得很好玩很天真。现在学生真的太累啦，我以前小学作业就写不完，初中补课到凌晨，高中五点起凌晨睡为了考个好点的大学，现在大学了又有点不知道未来去干什么才能拿高工资养活我和我的猫狗。
你生活在一个幸福的家庭里，好多山里的孩子吃不起饭，上不了学，每天挖芋头种红薯只为饱腹，和他们相比我们真的幸福很多。爸爸妈妈给不了我们几百万去挥霍去潇洒，所以现在当下我们能做的就是尽可能适应繁多的学习任务。
我也相信你的烦恼最终经过锤炼会变成升学时的好成绩，你是个天真可爱善良的小姑娘，小小的身躯里可能藏着很多细腻的情感，不用烦恼，眼前的自己就是最美好的时节，去享受空闲时间，多多练笔吧～