小学1年级 经验谈阅读指导

信我者,会教中小学作文
——沈氏作文法(续四)


潼南区潼南中学 江森18

  像教数学一样教作文,像学数学一样学作文。
            第六单元
本单元学习记事文的种种扩幅技巧,解决“想得多,写得多”的问题。
写作的第一步是解决“想得出,写得出”的问题,所以,我们讲记事文的结构以及各种思路。第二步就是解决“想得多,写得多”的问题,所以我们要讲各种增加篇幅的技巧。
运用扩幅技巧有可能改变“思路”,所以,可以从两个角度来看待这一问题,一是“思路”并未改变,只是运用了扩幅技巧;二是改变了思路,并达成了增幅的效果。


            第一课
一:增字法。
目前学生作文,都有篇幅上的要求。如果还差那么几个字,可以用增字法来解决。
一般来说,增字法不会改变文章的质量,即不会提升,也不会降低,只是单纯地增加几个字而己。但是特殊的情况下,增字法也会提升文章的质量。
增字法一般在什么地方增加字数呢?
首先是“人物的名字”修改。如果原来用“我”,改成“小明”,就增加一个字,改成“王小明”就增加两个字,改成“公孙小明”就增加三个字。
其次是“时间”的修改。如果原来是“一天上午”,改成“星期一上午”,就多一个字,改成“二十八日上午”,就多了两个字。改成“秋天的一个星期一上午”,就增加了五个字,并交待了季节。当然,也可以写成“五月的一个星期天上午”,把月份写出来。也可以写“二零一六年七月二十八日上午”,这样增加的字就更多了。
再次是“过渡词”的修改。用“突然”只有两个字,用“正写着”有三个字,用“写着写着”有四个字,用“写了一会儿”有五个字,而用“当写到第七行第八个字时”,就增加了许多字。
最后,地点的修改也可以增加字。如“公园”改成“中山公园”就增加了两个字,改成“笔架山公园”就增加了三个字。
当然,还有其它的增字之处,就不一一列举了。
大家看那些武侠小说,很多人都是复姓,这实际上是作者想多得几个稿费罢了。当然,用复姓,古色古香的,让人一下子回到古代这样一个环境中,这一点能提升质量。
而我们写作,最好不用这个方法,因为这个方法对于提高写作水平没有多大的帮助。都是一些无聊的技巧。除非有暗示的功能。比如在上一单元的故事《夜半惊魂》中,如果把“甄大胆”改成“王林”,把“贾小胆”改成“李力”,那么故事的喜剧效果就会差一些,从而降低了故事的质量。
二:例子。
A:原文。
            刺气球
  一天下午,小龙在公园里闲逛。突然,他听见前面传来一阵笑声,定睛一看,看见一个七八岁的小女孩拿着一个气球向前走着。小龙觉得手痒,想:我要刺破这个气球。
  小龙从地上捡起一根牙签,跑到女孩身后,跟着她。他举起牙签,向气球刺去,气球爆了。小女孩吓得尖叫一声:“妈呀!”一屁股坐到地上。小龙叫道:“耶!”小女孩跳起来,骂:“你是个大坏蛋!赔我气球!”小龙说:“我就是个大坏蛋,你能拿我怎么样?”小女孩向小龙扑来。小龙一闪,躲开小女孩,跑了。小女孩就追。小龙摆脱了小女孩,就回家了。(235字)

B:运用增字法扩幅。
            刺气球
  “十·一”的下午,公孙小龙在东方雄起公园里闲逛。走着走着,他听见前面传来一阵笑声,定睛一看,看见一个七八岁的小女孩拿着一个气球向前走着。公孙小龙觉得手痒,想:我要刺破这个气球。
  公孙小龙从地上捡起一根牙签,跑到女孩身后,跟着她。他举起牙签,向气球刺去,气球爆了。小女孩吓得尖叫一声:“妈呀!”一屁股坐到地上。公孙小龙叫道:“耶!”小女孩跳起来,骂:“你是个大坏蛋!赔我气球!”公孙小龙说:“我就是个大坏蛋,你能拿我怎么样?”小女孩向公孙小龙扑来。公孙小龙一闪,躲开小女孩,跑了。小女孩就追。公孙小龙摆脱了小女孩,就回家了。(259字)

C:说明。
通过运用增字法,使文章增加了24个字。
但是,这种增字法的意义不大,因为并没有提升文章的质量。
 
 
位置:发表区 年级:小学1 关键字:,发言稿
作文id:864830 来源:原创 字数:1463 投稿日期:2017-10-23 21:28:20 点击:
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推荐3星:[ROOT]2017-10-23 22:32:39
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