小学6年级 记叙文阅读指导

竹竿敲打出的舞蹈


丹阳教育集团实验小学校区六(3)班 陈润雨
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  伴随着欢快的节奏,迈着轻盈的脚步,穿梭在竹竿间,就像一只上下飞舞的蝴蝶……
竹竿敲打出的舞蹈
小小竹竿敲起来,轻轻舞步跳起来。
-----题记
“只有经历过地狱般的磨练,才能创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹奏出世间的绝唱。”每当我读到大文豪泰戈尔的这句名言时,我的心情就激动不已,把我的记忆一下子拉到了那优美的大课间活动——跳竹竿舞。
跳竹竿舞,顾名思义,就是竹竿由八个人拿着按照‘开开合合’的节奏敲起来,跳竹竿的人要机智灵活,要有节奏地跳过去,不被夹到脚就表示成功。首先是老师们示范。只见老师们身如轻燕,在竹竿之间好像蜻蜓点水般地翩翩起舞,时而手拉手,时而双手叉腰,时而双人跳,时而单人跳……伴随着欢快的节奏,迈着轻盈的脚步,穿梭在竹竿间,就像一只上下飞舞的蝴蝶……
经过老师的示范后,我们便摆开竹竿,开始学跳。同学们的姿势可谓是五花八门,千奇百怪。有的使用“张牙舞爪”式,跳进去挥着双臂拔腿就跑,两只鞋子都被竹竿夹掉了;有的使用“活蹦乱跳”式,不管三七二十一,直接跳进了竹竿中间开始乱跳;还有的人敲竹竿跟不上节奏,总是与别人唱反调,别人“开”,他就“合”,别人“合”,他就“开”,导致跳的人一到他那根竹竿中间,不是被竹竿夹到脚,就是踩到竹竿……丑态百出的跳法将我们逗得哈哈大笑。几个回和下来,我们个个累得气喘吁吁,汗流夹背。
每次轮到我的时候,我的心里犹如十五个吊桶打水——七上八下,一股恐惧感油然而起,真怕鞋子被竹竿给夹掉变成“赤脚大仙”,又害怕脚被夹住了变成班上的一个大新闻人物……我不管三七二十一,深吸一口气,侧耳倾听竹竿拍打的节奏,心里也默默地念着:‘开开合合,开开合合……”的节奏。抬起左脚跨进竹竿中。随着音乐的节奏,右脚马上跳进。没想到,我居然和竹竿的节奏跳得那么融洽。加上手上的舞资,感觉我的动作太优美了。正在自我陶醉是时候,那一根根变幻无穷的竹竿好像一个个陷阱,渐渐地花了我的眼。“镇定,一定要镇定!”心中的那个声音一直在鼓励着我。可是天有不测风云,在最后几根的时候,我心里的节奏一下子变得杂乱无章,脚一下子就被夹在竹竿中。幸好鞋子给我留了点面子,没有被夹掉。我立即静下心来竖起耳朵仔细分辨节奏,口里也默默的念叨着“开开合合,开开合合……”终于又和上节拍,一帆风顺地跳了过去。
就这样,经过我一次又一次地练习,一次又一次地夹脚,一次又一次地踩竹竿……但我渐渐地发现了其中的规律。现在我不仅掌握了单人跳和双人跳,而且也会好几种花样。
听,竹竿敲打得多么有节奏!瞧,同学的舞步多么优美!让我们一起尽情地跳吧!一起跳出生命的快乐乐章,一起跳出实验小学的精神风彩。


作  者:陈润雨

  作者单位:枝江市丹阳教育集团实验小学校区六(3)班
 
 邮政编码:443200

  联系电话:13207212060(徐老师)

  指导老师:徐国东
 
 
位置:发表区 年级:小学6 关键字:竹竿舞蹈
作文id:874567 来源:系统公开字数:1116 投稿日期:2018-11-22 14:53:25 点击:
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推荐3星:[ROOT]2018-11-23 13:10:46
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