在我的内心深处，有一亩小小的田地，里面生长着奇花异草，我叫不上它们的名字，但每每想起一种，便有一种心情油然而生。
声母韵母是大家一年级时攻克的第一道难关，而我在一年级时却出了不少笑话，回味起来甚至是有愧对我的母亲。
记忆已不那么清晰了，只记得当时学声母韵母对我来说是异常艰难，每上一节课，我总会落下不少。后来终于熬出了日子，心想这声母韵母终于学完了，以后就不用再跟着老师念这奇形怪状而且发音奇特的字母了。可好景不长，临近的一次字母听写，到头来却让我不知所措。
听写中，当我正想着这个字母怎么写时，其他同学却早就写完上交给老师了了。在老师一次次的催促声中，我只好不管三七二十一，把我能想起来的字母都蒙上了，最后迫不得已交上了字母听写。课上，老师在讲台仔细批改着听写，神情似乎不太好。我趴在课桌上不出声。相比班里的纪律，我显得安分多了。在老师每次调整纪律时，我真希望班里再乱些，让老师停下手中批改听写的笔，好好调整纪律，这样老师就可以不用改听写了。现在想起来，我那时可真是天真。不久，老师开始点名领取自己的听写。看到其他同学满带笑意的脸庞，我的心真是砰砰乱跳，我感觉这比家长批评还要难受。随着老师的喊声，我起身离开书桌慢吞吞地走向讲台。在老师身旁我看到了自己的听写，真是惨不忍睹，还没等老师开口，我的脸就顿时红的像熟透了的柿子。老师严肃的对我说，“我是全班听写最差劲的一个。”这句话对现在的我来说仍是记忆最深的一句话。老师一顿批评后，我领回了我的听写。在校的一整天，我都浸没在悲伤里。看着我的听写，字母丑陋的就像画家画的完全挣脱了秀美的美学范畴的鸟鱼。但想想这些画是夸张的袒露其丑，以丑直锲人心，一筹傲视甜美，可笑的是我写的字母只是随手而写的。
放学后，不知不觉就走到了胡同口，我拿出放在衣兜里的听写，用手把它揉捏了一番，想把它扔掉，但又打消了这个念头。我把它又装进了衣兜，迈着沉重的步伐走回了家。我并没有把它告诉母亲，又把它从衣兜里偷偷拿出，扔进了水里。这一晚对我来说过的平安无事，只不过心虚的我吃饭时总瞧着母亲的脸，眼神里就装着心事。但最终母亲还是发现了这张满是红差号的听写，妈妈问我这是不是我的，我停顿了半天才说出来不是。但我庆幸水把笔迹弄花了。
过后母亲也再没有问起过这件事，但我却后悔了。这件事直到今天我还觉得有愧对于母亲。但今天的我不管是试卷听写，是好是坏，又要一一分享给母亲，一起探讨。
我的这亩田地，镌刻着我的足迹，每每想起一件事，便有一种心情油然而生。
BOSSA 点评