小学生作文:记叙文阅读指导

剪刀下的辉煌艺术


__「风雨过后,艳阳一片」 万阙歌。
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  愈看愈恋!警示和教导,现实和梦幻,摆脱和追求,都在一幅幅剪纸之中,交织!旋转!凝聚!升华!纸,成了茫茫一片,声,成了茫茫一片……
   总评:本文看似在介绍剪纸艺术,但实质上是生动、形象地展现剪纸艺术之美,难能可贵的是作者没有泛泛而谈,而是采用写实的手法,既有直观地描绘剪纸上的内容,又有联系自身经历,形象地揭示了剪纸给人的艺术享受。全文条理清晰、用词准确,从行文上看,作者能抓住有代表性的内容花大力气描写,既做到详略得当,又容易给读着留下更加深刻的印象。不足之处见文中标识。  
            《闽南·同学少年》专辑指导老师:吴晓婷
   中华艺术传承几千年,其中剪纸文化更是源远流长,有许多(剪纸)人给我们留下了无数的文化(艺术)瑰宝。 (开篇点题,总述剪纸艺术在中华艺术领域的历史地位。)
  先来瞧瞧这一副。 (这样过渡显得有些生硬,最好是能承接上段,简述剪纸的内容分类,然后再以例举的方式铺陈开来。)   小荷作文网 www.zww.cn
  一头老牛伫立在那儿,在它背上还有一个孩子,(这个孩子)伸出了手,好像要把刚刚遇见的小伙伴一起拉上来。而老牛也深深为这友情感动,转过头来望着他们。老牛头上还有一只飞过的喜鹊,好像在祝福他们的友谊,愿为他们友谊树长青不朽而歌唱,还有一只喜鹊停在了牛头上,也张大了嘴在那里唱着友谊的赞歌,也为这友谊感动,唱起了祝福的歌。 对剪纸内容的描写给人以强烈的美感。   小 荷 作文网 www.zww.cn
  继续仔细点看,那旁边剪了三个汉字:好朋友。这难道不是在教导我们好朋友就应该互帮互助吗?而在旁边还有一个箩筐,似乎是骑在牛背上的孩子,看见了另一个背着箩筐的孩子,连忙叫住了他要一起上来,这是多么纯真的友谊啊。 (以上两段通过描绘剪纸上的情景,并结合个人感受,生动地写出了剪纸中隐含着意义。  
  看着这幅剪纸,眼前的事物就渐渐模糊了,脑子里氤氲着往事,似乎这幅图与生活息息相关…… (承接上段,抓住内心的波动,引出下文。)  
  时光追溯到了小学三年级,那时的我们还不懂什么是友情,什么是真正的朋友,那时的我们,纯真无邪,以为一直都跟自己玩的人就是好朋友,彼此之间也一定存在着友情。 (以友情为落笔点,与上文中的剪纸内容相呼应。)  
  记得那次,正在上体育课,老师让我们自己玩儿,我们那几个男生那个拿着球,准备来一场淋漓尽致的足球赛。大家都踢得很认真,可就在这时,我急速(地)跑过去和对方的球员抢球,(那名队员)不小心一伸腿,将我绊倒在地。 (记叙事情的发端很简洁。)  
  我一下子跌在地上,周围的人都在大笑,那种笑,是我看到了他们骨子里的那种邪恶,看到了他们的真面目。只有他,轻轻地问了一声:“有没有事?要不要去校医哪里啊?”我微微(地)点了一下头,嘴里轻轻地吐出了一个音节:“嗯。”  (采用对比的手法凸显“他”的善良,为下文的“友情”埋下伏笔。)  
  于是(随后,)他把我送到了校医室,校医说无大碍,只是擦伤了,受了点皮外伤。(但他还是不放心,最)(坚持)把我送回了家,并跟(我)妈妈说了具体的情况。 (本段描写显得有些平淡,应该写写“他”当时的心理或表现,比如:但他还是不放心……)  
  于是,(从)那一天开始,我就在心里默认他是我的知己,一生一世都不会忘记(、)都不可能翻脸的朋友,也许就在那一天开始,什么是友情我懂得了什么是真正的朋友。 (情感的沉淀很自然。)  
  (面对这张剪纸,)等我回过神来,想想,这世界六十几亿人之多,可能成为我知己的人并不多,那群讥笑别人的人,江湖受到逼人的厌恶和鄙夷。而那些在关键时刻会帮助你、关注你的朋友,才是你真正的朋友,真正的知己!“患难见真情”这句话的含义将会在那一刻拥有最深刻的诠释。 (这里的议论显得有些拔高了,因为上文中的事例还达不到“患难”这个程度。)  
  再看看那张剪纸,真可谓是一份至尊至贵的瑰宝! (哪张剪纸要交代清楚,不然,读者怎么能感受到“是一份至尊至贵的瑰宝”呢?)  
  每一张剪纸都动静皆宜,每一张剪纸都是现实和梦幻的匆匆变幻,每一张剪纸都使人战栗在浓烈的艺术享受之中,使(令)人叹为观止。  
  好一个丰富了生活,蓬勃了想象力的剪纸艺术!  
  愈看愈恋!警示和教导(、)现实和梦幻(、)摆脱和追求,都在一幅幅剪纸之中交织!旋转!凝聚!升华!纸,成了茫茫一片,声,成了茫茫一片……  (剪纸隐含着深刻的寓意,有的针砭时势,有的揭示哲理,以上三段的叙述既概括了剪纸艺术的多姿多彩,又畅谈了自己的理解,夹叙夹议,具有一定的思想性。  
  剪纸——剪刀下的辉煌艺术! (回扣第一段,点题有力。)  

 
 
位置:发表区   年级:小学6 关键字剪刀下的辉煌艺术。
来源: 字数:1734 投稿日期:2010-2-5 11:46:00 点击:
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