读《成长的味道》有感

　　读《成长的味道》有感 　
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　　总说，老师是蜡烛，燃烧了自己点亮了别人，可老师却说：“我不想当那只蜡烛……”可我，不明白。 　
　　翻《成长的味道》，几个字眼印入我的眼席：火之舞。霎那间，仿佛我也挤进了那一群山区孩子的课堂间，感受着那寒风如刀割般触碰着我红红的脸颊，每一个孩子，还有瑟瑟发抖的老师，樱，心底有缭绕不散的寒意……可火炉里面，那些孩子们在飘着鹅毛大雪之际，上山砍伐下的树枝，在眨眼间，全部，都化为灰烬。樱，这位女老师，犹豫了几下，抱着“挖荆疙瘩的收获”那些根雕，随着火苗越蹿越大，同学们都有沉默了。老师的“手有些抖”，眼睁睁地看着喜爱的东西被火苗包裹着，可教室里却暖和了起来，“老师，老师……”教室里响起一片喊叫声，几个男生已扑向火炉，拼力去盖住炉盖。 　
　　品读着文章，我的眼眶湿润了。还记得，我数学不好，当把烦恼倾诉于纸上，并交给老师的一刻，我内心恐慌不已，怕被批评，怕被呵诉。“滴滴滴……。”正当我打开QQ空间，写日记时，一个蓝色的方框跳了出来：可静，可俐，我知道，你们都是要强的孩子，数学不好没有关系，你们主要是缺乏拓展练习。没有试卷不要紧，可以去网上淘呀，只要不放弃，专心攻克难题，你们的数学成绩一定会上去的！——吴老师。当我读着这字里行间流露出盛满关爱的话，心中的迷茫仿佛消失了，可泪水早如断线了的珍珠，直往下掉。 　
　　课堂上，当我不认真听讲时，她总给我一个温柔的眼神，仿佛在督促我：“加油，千万别分神……”到底经不住这“温柔一刀”，我的背马上挺得直直的，手也配合着，不由自主就放平了，上课认真听讲，积极发言，每节课，我的眼里，都闪烁着智慧的光芒。 　
　　还记得，当我转载了一篇非常喜爱的小诗《教师是什么》，无不添油加醋，满心欢喜，写下“I love school”时，吴老师却在QQ上，对我说：“看过你的日志《教师是什么》，最后一句话让我有点激动。在工作这么久后，我已经很难有那份热情或者说做了班主任后我很难知道孩子们是不是喜欢我。如果最后一句话是真话，那我会干得更带劲。哪怕是只有一个孩子喜欢，那也值了。”这时，我的眼前仿佛出现了吴老师那温柔的笑脸，听见了那亲切的话语，泪水又再一次落下的一瞬间，我知道了，让老师不用费心，让老师有自己的时间，正因为爱老师，所以不能让老师做那只没有自由时间的蜡烛，正因为老师对我们的关爱，所以不让老师做那只整日整夜辅导学生的蜡烛。 　
　　老师总说：“我不想当那只蜡烛……”我明白了，我要听话，我要很乖……