童年 作者:怡静恬儿
NO.1 童年如诗。
童年像一首诗,用笔写出它的色彩。 [色彩不是用写的,诗有什么色彩,如果是精神色彩那么我理解,但是读起来有点奇怪,作者三思啊……]
诗人拿起笔,写上:七彩童年。用回车,打个空排。开始写起童年……
[这位诗人是使用电脑的吗?回车、空排与笔不符合。]
春天、童年是欢乐的。 [春天后不要顿号]
夏天、童年是炎热的。 [同上]
秋天、童年是丰盛的。 [同上]
冬天、童年是幸福的。 [同上]
这首四季的诗歌[诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式,你的排比句我想还称不上吧],是诗人在赞美童年。有人说,童年是绿色的,正如温暖的春天;有人说,童年是红色的,正如炎热的夏天;有人说,童年是金黄[金色更对称]的,正如丰盛的秋天;还有人说,童年是白色的,正如寒冷的冬天;[。]而我却说,童年时[是]七彩的,正如我们的梦一般。
童年究竟是什么颜色,谁也不明白,但谁又不想弄明白呢?[你不是说是七彩的吗?怎么又不明白了]我们能做什么?是默默赞美童年,默默探究[探索研究,探索还可以,研究完全意思不对]童年?我们的赞美、[,]我们的探究,只会让我们更糊涂,还不如就这样享受童年。春天,和伙伴们坐在软绵绵的草地上,一起说说笑笑,畅想自然、[,]仰望蓝天。夏天,和伙伴们在冰凉的游泳池里,享受冰凉[上句说过冰凉,应该改为凉爽一类词]的感觉。秋天,和伙伴们坐在院子里,品尝那鲜美的果实。冬天,和伙伴们在雪地上,打雪仗,堆雪人。童年的颜色如春夏秋冬的颜色一般。
NO.2 童年如歌。
童年如一首歌,用音乐唱出它的美妙。 [缺少主语]
歌唱家用自己美妙的音乐,来唱出童年。指挥家,用手中的指挥棒正在描绘[意思为描画,明显不通]童年的彩图。
童年,我爱你。
童年,我要赞美你。
童年,我要唱响你。
童年,我要为你唱歌。 [为了格式而套作,很生硬。]
一个个悦耳动听的音符传入我的耳朵,是它[它是谁?下文看不出来],[,可以删去]在为童年唱歌。断断续续的音符,断断续续的歌声、[,]断断续续的赞美,打断了正在断断续续唱歌的我。我从自己的歌声中醒来,去听那断断续续的歌。写得多好啊,唱的多好啊。就连那群来凑热闹的小家伙,也沉醉于其中,随之歌唱。鸟儿们停在树枝上,不肯离开。就连那些平时不爱歌的小家伙们,也来了。可想而知,这歌声多么悦耳[形容微妙动听的声音,其实也没多大问题]动听。
这首歌名叫童年的歌。听过一首歌,不想长大。我们给它起了一个特别的名字:童年的歌。也还有一首歌:童年。[我的思绪混乱了,你在讲什么?]唱的多好,写得多好啊。[这个你已经讲过了]柳树下,常常会有唱歌的孩子;桃树下,常常会有小孩来偷果子吃;梅花树下,常常会有爱花的孩子来这观赏花。[完全是在扯,而且显得做作。]
这也真奇怪,来来往往的人群中,恍然间,听到一首歌:童年。停下脚步,美美的听着歌,不论行人怎么说,怎么笑,都不肯离开。[缺少主语]太爱它了。听完那首歌,还想继续听下去,买下磁带,回家,一遍又一遍地听着,那个旋律,那么熟悉、那么优美。[废话太多,扶额……]
童年是一首回忆的歌。
NO.3 童年如画。
绘画家们,手中的画笔,是用来绘画的,[白痴都知道是来绘画的]他们要用自己的手[手中的笔],绘出童年。
画中的童年,有红色、有蓝色,有绿色[你的标点老是不对称]……就连那对于童年来不那么重要的黑色,都有那么多。[色彩不能以多论]多么美丽啊。
红色的童年,代表热烈。
粉色的童年,代表幸福。
蓝色的童年,代表喜悦。[蓝色和喜悦有什么关系?]
黑色的童年,代表悲伤。
童年难免会有悲伤,如果没有悲伤,还值得我们回忆么?黑色的童年使[是]我们重要的回忆。这儿一点黑,那儿一抹红,就是我们想要的童年。绘画家们多么聪明,他[他们]知道我们想要的童年时[是]什么样的。[,]是七彩交加的。下雨过后为什么会有彩虹,[改为?]因为经历黑色的童年后,迎来的便是七彩的童年。
呐。画中就有彩虹,七彩的。[彩虹是七彩的,不用你解释]正是黑色过后画的。童年如画,是美丽的、丑陋的[美丽又丑陋……]。谁说过丑陋的画没人喜欢,只要韵意深,就会有人喜欢,谁说丑陋的童年没人喜欢,那是挫折,谁会不经历挫折。童年就是那样的。童年的那幅画,上面绘有七彩色、白色、黑色,每一种颜色,都代表着不同的童年。
童年的画,是丑陋的、美丽的。
NO.4 童年,我爱你。
童年得[的]喜怒哀乐;童年的红橙黄绿;童年的春夏秋冬;童年的抑扬顿挫;童年的跌宕起伏[与喜怒哀乐、抑扬顿挫有些类似]。[,]都是属于我们的。
谁会不爱童年。[?]甚至一些人会爱到,不想长大。那就是我。我不想长大、[,]我不想长大,长大了就……
童年,我爱你,爱你的美好,爱你的悲伤!
总体来说有几个毛病:
1、 标点问题。
2、 语义重复问题。
3、 做作的问题。
4、 病句和部分词语理解不当。
5、 追求对称而疏忽整体美感。
6、 废话太多。