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梅放的作文本

     
  就读年级:高中1年级
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作文得分:1045
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· 【精品区】平沙落处是归人:纪念之纪念 4663字 (梅放 杭州外国语学校)
随笔常常是纪念思想的产物。而今日我在这里,做纪念的纪念,本着与帕氏对“初恋的初恋”一样的虔诚。至此,除了期末的最后一篇考场作文,我二零一零的文字亦将在这里划上句号。但,我坚信,那不是永远的句号。
· 【发表区】才子,名校与悖论 3432字 (梅放 杭州外国语学校)
反复思虑不一定都是理智,因为当悲剧循环,思虑只能使我们在错误上越走越远。
· 【发表区】你好,我跟丢了村上春树 3441字 (梅放 杭州外国语学校)
梦着一个梦,躺在村上春树的掌心。
· 【精品区】把胡子塞到火车票里边去 5737字 (梅放 杭州外国语学校)
我已出站,感觉良好。
· 【发表区】我们还敢不敢做“沉默的大多数” 7324字 (梅放 杭州外国语学校)
我不想再去揣测正义的伸张有多少成希望,而是想呼唤一个时代,尽管遥远不可企及:盲山不再是盲山。而救赎也不再仅仅是对一个人所承受的泪水的救赎。
· 【发表区】粉红的飘带——剖开文艺看“绿蒂” 1884字 (梅放 杭州外国语学校)
没有尽头的粉红的飘带,也正是他们千回百转的命运轨迹中,那个黄昏不会止息的明媚。
· 【发表区】莫比乌斯带,羊皮纸及其他 1808字 (梅放 杭州外国语学校)
历史的贯通性使得任何一种断代都是生硬的,因为它给予了每个点与其他点无限的相遇可能,而从这个意义上来说,循环正是属于我们每一个人的。循环意味着每一条路都是可以被重新走过的,失去的价值都是可以再次被赋予的,命运都并非是绝对独立的。
· 【发表区】克雷吉山下的帆影 2395字 (梅放 杭州外国语学校)
远行前的最后一个元旦假期的若干碎笔
· 【发表区】里尔克说:你最珍贵 2568字 (梅放 杭州外国语学校)
无论何种书信,对于心神的相易,对于真正的、属于整个世界的火花的燃烧来说,都比简单的相识来得珍贵。
· 【发表区】何须断弦锁尘音,古道西风人未绝 2509字 (梅放 杭州外国语学校)
人们对于一个诗人最大的悲悯,莫过于对早逝的悲悯,但这种悲悯,却是出于情愿;一个诗人为自己彩笔的决裂,是对自我沦失的悲悯,但对于世间,却无异于使我们怀不愿而追思
· 【发表区】缕缕馨芬寄幽独 1970字 (梅放 杭州外国语学校)
仿佛水中央,那朵沉静的睡莲。夜的沉谧让它减缓了呼吸。幽香依旧,丝丝缕缕,渗入女子飘逸的发丝,渗入她醒时的梦寐。
· 【发表区】窗口:一篇没有讲演过的演讲稿 2035字 (梅放 杭州外国语学校)
当窗扉开启,心便成为惟一的介质!
· 【发表区】如水:米兰昆德拉《生活在别处》札记 3586字 (梅放 杭州外国语学校)
诗叛逆于永恒,却因此而摩擦出思想史上前无古人后无来者的火光。
· 【发表区】让不能成为可能---观电影《赎罪》的评论 2233字 (梅放 杭州外国语学校)
绝望是如此之近,希望却又扑面而来。
· 【精品区】读《你好,忧愁》的一篇札记 1142字 (梅放 杭州外国语学校)
她仿佛就流淌在这个几乎波澜不惊的故事里,氤氲着某种一触即发的情感力量。
· 【发表区】致祖国的歌 692字 (梅放 杭州外国语学校)
在你的咆哮中涌起着在你的飞旋中振奋的是这样一首永不止息的诗啊
· 【精品区】Her pursuit of happiness 3106字 (梅放 杭州外国语学校)
Pride and Prejudice
· 【发表区】鄉心五處——《诗》与外国民谣中的乡恋情结赏析 6204字 (梅放 杭州外国语学校)
我的高一语文作业。本文以同样反映平民阶级思乡情结的《诗经·小雅·采薇》等诗篇起笔,比较分析了中外若干民族的“乡恋”文学之共性,同时亦从美学和韵律学两个角度上审视了这种民间文艺形式的兴衰,并提出了保护和发扬它的一些可行的意见与建议。
· 【发表区】满月之夜谁为浮现 3064字 (梅放 杭州外国语学校)
她在渡口等待千年,终于,有一个机会冲破时间。
· 【发表区】彼岸花 2646字 (梅放 杭州外国语学校)
在这样一个不怎么平静的城市里,它们的安宁更像是一种肆意的妖娆,一种勾起我内心深处悸动的东西。
· 【发表区】安宁笔记——给《瓦尔登湖》 5842字 (梅放 杭州外国语学校)
翻开书卷的这一刻:我的心,也将和湖水那样,获得我所需要的全部安宁。
· 【发表区】走下“神坛”之后——一个平庸“叛道者”的热血狂想 1852字 (梅放 杭州外国语学校)
我们太恐惧走下自己心中的圣坛,即使那上面只有无数伸出的手在争抢一个没人得得到的金苹果,即使鲜血铺满登上它的路途:信仰总是让人忘不掉的、执迷的一种意念。
· 【发表区】思念是一种病。 934字 (梅放 杭州外国语学校)
很想很想很想过去的三年。
· 【发表区】触角——从甲虫到蜗牛的蜕变 4362字 (梅放 杭州外国语学校)
对整个世界的疲软与冷漠,恐怕才是触角变异的真实诱因。人类的冷漠不再体现于一种棱角——不再体现于抵触,而是体现于一种幼稚而不可理喻的脆弱。可以说,这不再仅仅是一种“生活疲劳”、“情感疲劳”,而是一种“意识疲劳”,乃至是崩溃。
· 【发表区】The Educational and Usage Policies Revolving Aroun 4110字 (梅放 杭州外国语学校)
模拟联合国代表斯里兰卡国家的PR
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