· 【精品区】 鸡蛋的沉浮 590字 (楼慧 金华新世纪学校五年级) 瞧，这特意效果还真有用，刚刚还是堡垒的鸡蛋，瞬时间变成了“木制黄船”，浮在了“盐河”上面。“我成功了！耶！”我高兴得一蹦三尺高。 |
猛地发现，原来融化心中的冰河的是那心底无形的爱，抚绿心底荒原的也是那心底无形的爱。 |
我向小荷的朋友们求救，要不要改变这样的自己？？？？？ |
· 【发表区】 我希望 336字 (LIHUINAN 松山二小学校五年级) 我希望我是一滴小雨在空中调皮的玩耍 |
当乐观的红色失去了天使的金黄色，便变成了忧郁的蓝色。 |
· 【发表区】 童年 664字 (莞镁啲主题曲●． 愛啲兲堂戀啲城市糖果屋) PS:忽忽~~~好晚咯!!硪这个乖乖女该睡觉拉!大家慢慢看，不用着急~~~^_^ |
· 【发表区】 友谊 309字 (LIHUINAN 松山二小学校五年级) 友谊是大海剪也剪不断友谊是一座山砍也砍不塌友谊是花儿常开放在你我之间友谊是一块铁怎么砸也砸不碎 |
· 【发表区】 简单并快乐着 734字 (莞镁啲主题曲●． 愛啲兲堂戀啲城市糖果屋) 卡耐基曾经说过：“简单是快乐的始点。”莱布尼茨曾说过：“我的快乐就是解一道问题。” |
· 【发表区】 她 225字 (莞镁啲主题曲●． 愛啲兲堂戀啲城市糖果屋) PS:无聊时随便写的小诗，看看吧!不好请包涵～-_- |
"不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功....." |
· 【发表区】 亲情 1037字 (凉音 蚌埠铁路中学) 风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲情，晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！ |
· 【发表区】 真的可以忘记你吗.. 783字 (夏夏 河南省安阳市曙光学校8年级(1)路静(收)邮政编码:455000) 好久没写文章了，最近很是难过~~~今天上了后更伤感，只有一种感觉:哭.但我真的不想哭，因为我要坚强. |
· 【发表区】 三顾茅庐新传 1585字 (刁蛮女生 〖蔬菜→水果≌派】) 诸葛亮：“最后一题拉，这是哲学家也破不了的题目：先有“鸡”还是先有“蛋”？” |
· 【发表区】 坐看流星划空时 912字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 看那流星划破夜空之美吧！虽无纵横捭阖之利，虽无“好好先生”之美名；虽无被多数人所追捧之荣耀，但“流星”总有被历史记住的那一天的。 |
创新是国家发展与科技进步的不竭动力，创新也是企业生存与发展的致胜法宝。无数事实告诉我们，“生于创新、死于守旧”是条亘古不变的真理。因此，当今社会已经形成了呼唤创新、鼓励创新的良好氛围。可是... |
· 【发表区】 真正的友谊天使 366字 (快乐精灵1 民生大街小学6年级) 大家一定要留言哦！支持一下偶！！我会继续努力发文文给你们看的！谢谢拉～～！！ |
· 【发表区】 我就是天使 878字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢?别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生! |
· 【发表区】 我的长城，我的梦 1004字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 风流总被雨打风吹去，斑驳城墙寄予着不可计数的愿景，在历史的年轮里张扬。到如今，我们依然在修葺长城，它已成为了中华民族的脊梁，成为龙的图腾。我的长城，我的梦，它承载着新的愿景，永远的向往! |
· 【发表区】 乌鸦中的老鹰 1059字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 小乌跟随着老鹰，严格地训练，每天清晨，它站在山峰的最高处，呼叫着，如一只黑色的箭矢，一次又一次地扑下去练俯冲，任一片片羽毛挂落到山间的乱石上 |
总之，我永远不会忘记你们，你们也不可以。我求求你们拉！我真的不能失去你们了。为什么不打电话给我？我已经失去太多了，我真的不能再失去写什么了。还好，现在有遥遥姐姐代替你们，可是将来怎么办？你们告诉我啊！告诉我！…… |
对不起，其其，我真的不是故意的，我是很自私，可是我自私是为了我不想再痛苦才这样.希望你明白. |
· 【发表区】 箭锋上的友情 1088字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。 |
平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。在为自己留下的生命空白里，涂上斑斓的色彩。 |
· 【发表区】 天使的脸 917字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 我梦不灭，我心不止，就让天使在文字里和我的理想、信念一同歌唱吧。 |
· 【精品区】 关于作文模仿 844字 (ANSTJD 延吉市第二高级中学) 理念：学习关键在于模仿。第一步：1、细读一篇范文，把自己摆在作者的位置上，体会文中表现的情感 |
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