小飞焯(来自 222.217.238.*)于 2013-8-31 18:52:01
打个酱油~
知茗卜具 于 2013-9-1 7:52:00回复如下：
(奖给发言者 1 分)
小飞焯(来自 222.217.238.*)于 2013-8-31 18:51:33
《相识》
知茗卜具 于 2013-9-1 7:53:00回复如下：
(奖给发言者 1 分)
相知
漠然蔷薇(来自 113.195.248.*)于 2013-8-12 21:00:42
看到很多好的评论，我就不说算了【虽然很想说，还是算了
久违的打个酱油~ ~ ~ ~ ~ ~
知茗卜具 于 2013-8-15 8:00:00回复如下：
(奖给发言者 1 分)
酱油党～
汐日阳光(来自 116.207.240.*)于 2013-7-31 13:52:50
= =突然感觉我好久木有来了~~~~
这篇文章一下子感觉你成熟了很多
文字变得更加细腻了，而且这种感觉很奇特
容易引起共鸣
知茗卜具 于 2013-8-1 3:22:00回复如下：
(奖给发言者 5 分)
大家都很忙嘛~不来也没关系的，只要知道都还在小荷~
沁葶芯(来自 116.30.98.*)于 2013-7-30 9:26:33
感情真挚，文笔成熟，喜欢。
知茗卜具 于 2013-8-1 3:23:00回复如下：
(奖给发言者 3 分)
谢谢~
我是高洁(来自 27.24.158.*)于 2013-7-26 13:42:09
看的很感动呢，刚开始我还真以为是一个班主任写的，加油！！
知茗卜具 于 2013-7-27 14:04:00回复如下：
(奖给发言者 1 分)
谢谢~
XSLTC(来自 219.138.135.*)于 2013-7-24 19:33:38
文笔细腻，注重内心的独特体验，写得很不错，继续加油
知茗卜具 于 2013-7-24 23:31:00回复如下：
(奖给发言者 3 分)
谢谢……
叶小萌(来自 182.132.98.*)于 2013-7-24 11:01:44
觉得很有真情实感，姐姐，加油
知茗卜具 于 2013-7-24 12:50:00回复如下：
(奖给发言者 2 分)
我是哥哥，谢谢。
薇然诗语(来自 125.88.122.*)于 2013-7-23 15:44:37
一开始看得有点蒙。后来才缓过神来，呵呵，见笑了。
以老师的角度来写，让人耳目一新啊。本文将老师的情感描绘地淋漓尽致，实为“精品”啊！
知茗卜具 于 2013-7-23 23:24:00回复如下：
(奖给发言者 3 分)
～
吴承灵(来自 117.81.3.*)于 2013-7-22 15:18:05
果然是老师啊，写的就是不一般！加油，再接再厉！！！
知茗卜具 于 2013-7-22 16:53:00回复如下：
(奖给发言者 2 分)
小同学，我高三啊，呵呵，你也要努力哦……O(∩_∩)O
负重的生命(来自 112.85.77.*)于 2013-7-20 18:58:42
来晚了，该打，该打。我一般不写“已看未评”这类字眼，也一般不写“阅，好”这样的话，所以我就不多说了，这种散文读来还是很有韵味的，主要原因是作者在写作时，大量地融入了自己的感情。
散文最为精华的部分就在于感情，情是一道线，串起了每一块骨头和肌血，构成一个感性的统一有机体。
这篇散文，就像你说的，写作的角度比较巧妙，以老师的视角来写，更有利于抒发感情，而且显得很真挚、动人。如果换做第二或第三人称来写，读者和抒情主人公之间就产生了情感上的距离，不利于产生共鸣。所以这是本文的一大亮点。我想很多人都是被情感打动的，这也就是艺术的感染力所在。
散文的主旨是多元化的，这篇散文主要是在分班之后对过去班主任的回忆、怀念和愧疚之情，其它的情感也有，你比如，通过老师的一些回忆自己学生时代的画面，以及一些明显的议论、抒情性的语句，明显地表现了年华的流逝、岁月的匆匆，等等，以及对往昔华年的不舍和怀念等等。。多元化的主旨也构成了一个情感的网络，牢牢地套住了包括我在内的读者的心，并且产生了共振、共鸣。
就写作技法上，散文也是记叙文体的一种，人物必须通过各种描写方式、手法来鲜明地表现性格特征，散发独特的人格魅力。细节描写突出渲染，语言、动作，也都直白地表现了老师的可敬。
但这篇散文又不是单纯的写人散文，它实际上是叙事散文，通过事件来抒情，我觉得这种理解比较好。叙事的逻辑很清晰过渡也很自然，详略也得当，没有明显的纰漏。
另外，本文的一大亮点，就是对老师的心理描写融合 了青年特有的敏感、细腻和忧郁感伤，显得独特又魅力。。
水平有限，如有缺漏和疏忽，还望海涵。
知茗卜具 于 2013-7-20 19:27:00回复如下：
(奖给发言者 5 分)
无话可说了……
化繁为简(来自 218.15.112.*)于 2013-7-20 16:06:25
我怎么觉着我成你忠实读者了，干脆以后写文了给我发个纸条吧。文章很喜欢，或者“尽管毕业后也去过班主任家几次，可再也找不到那种熟悉的感觉了，我只能拘谨地坐在沙发上，等着他为我泡的那杯茶。”这一段才是我喜欢的，以及前面与老师恬淡地对话。很多时候文章好的也只喜欢那样一个简简单单的细节，只是喜欢，别无理由，就像我们不能再一个地方永恒，走下去才是唯一。参加新概念什么的是打算要做一个独一无二的“韩寒”还是“郭敬明”呢？开玩笑啦。。。
知茗卜具 于 2013-7-21 12:22:00回复如下：
(奖给发言者 4 分)
纸条不用了，我会一直都在。
不再永远(来自 118.77.119.*)于 2013-7-20 15:01:32
说真的，文笔挺成熟的，还专门打开你的作文本才发现你也是一名学生，很有感慨，也想起了以前的一些老师。通过把自己当做一名老师然后再追朔到自己曾经的与老师之间发生的事情，很有说服力，挺独特的选材，加油啦，我很喜欢。
知茗卜具 于 2013-7-21 12:22:00回复如下：
(奖给发言者 4 分)
谢谢。
塘村(来自 183.60.101.*)于 2013-7-20 13:08:38
路过捧场
知茗卜具 于 2013-7-20 13:24:00回复如下：
(奖给发言者 1 分)
谢谢～
北草(来自 211.141.86.*)于 2013-7-20 12:56:54
第一遍看是很疑惑这个人称，看了后记明白了一点，但还是有一个逻辑上不能理解。”来看我时我才懂得，我已经不再是他的学生。”来看应该是温情的一面，和我发觉我的冷漠有什么必然联系吗？ 求代入原文给解释。 最近补课时在想，我们的老师，他们是不是也有过去？也有因为暑热而起的小情绪。 这篇文最打动我的一些:讲很多的话，一些知识，一些道理，陪伴。 另:角度很好可觉得文艺了，老师的心理我觉得没有那么青春、敏感的。只是个人感觉吧~[发自手机]
知茗卜具 于 2013-7-20 13:23:00回复如下：
(奖给发言者 5 分)
因为身份变了，交流上会觉得没话说（我去看我们班主任就是这样的感觉）。关于你说的老师的心理，我代入了自己所想的，并力求用成熟的词句。但肯定跟真正的老师的感觉有差入，毕竟中心是回忆啦，谢谢评点。
DANXUE(来自 123.163.57.*)于 2013-7-20 9:40:34
真情感，真性情，选材很新颖，注重结尾！！！！！！！！！！
知茗卜具 于 2013-7-20 9:46:00回复如下：
(奖给发言者 5 分)
结尾的确不够，谢谢点评。
何思梦(来自 59.54.143.*)于 2013-7-20 9:08:19
写得还好，不过还要再接再厉，继续加油！
知茗卜具 于 2013-7-20 9:46:00回复如下：
(奖给发言者 2 分)
嗯嗯，我会努力的。
池音(来自 106.80.115.*)于 2013-7-19 21:19:09
很独特的视角，亮瞎了我的眼睛。
这就是你所说的那篇憋屈的文么？
很喜欢，阿具成熟了。
知茗卜具 于 2013-7-19 22:59:00回复如下：
(奖给发言者 4 分)
这只是特例啦～
魔灵战神(来自 118.26.255.*)于 2013-7-19 20:25:42
这文笔真不是盖的。好嫉妒（没有恨哦！）。
知茗卜具 于 2013-7-19 22:59:00回复如下：
(奖给发言者 1 分)
谢谢O(∩_∩)O。
三个一年(来自 211.138.237.*)于 2013-7-19 20:05:22
这文章的角度亮了我的眼睛。多少用学生的角度去说事的可是这个是特别的。我看到文中的“我”从过去的老师对“我”的所作所言醒悟“我”对学生的态度，从点滴入手，感人至深也。美话不多说，此文不精太可惜。[发自手机]
知茗卜具 于 2013-7-19 23:00:00回复如下：
(奖给发言者 4 分)
谢谢评点～
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