小学作文:记叙文阅读指导

老师给我的启示


湖北省当阳市东门小学四一班 文竹

  刘老师,谢谢您,是您用实际行动教我学会了——面对荣誉不要骄傲自满。

  我从上学到二年级,成绩一直在班上名列前茅。每当我有了一些成绩时,便会沾沾自喜。一直到三年级刘老师教我,这一切才有所改变。
   要不是有一次,学校领导在大会上表扬了刘老师常年带病坚持上课,我们班上的同学还不知道每天都坚持在打铃之前到教室给我们上课,而且从没请过一天假,落下过一节课,四十多岁的刘老师,患病多年。一天,我去办公室交作业,老师们正谈论刘老师受表扬的事,刘老师却轻描淡写地说:“应该的,不值一提。”她还是一如既往地利用休息时间辅导一些基础差的同学,督促他们学习,每天都要辅导到六七点钟,而且从没有一句怨言。这件事令我反思。从此,每当我受到表扬,我就想起刘老师的话:“把荣誉当作起跑线,成绩只属于过去,以后要更加努力。”身为班干部、大队部成员的我,不再抱怨课余时间少了,对工作更加负责了。刘老师,谢谢您,是您用实际行动教我学会了——面对荣誉不要骄傲自满。
  在学习、生活中遇到一点儿困难或委屈就垂头丧气,缺乏自信和勇气,受不得批评也一直是我不敢面对的“敌人”。今年“六一”前,学校举办“我身边的美德少年”故事演讲赛。大家推选我代表全班参加。我总觉得演讲稿内容不充实,自己的哑嗓门也不行,加上正排练舞蹈,稿子背得不熟,几次在班上试讲都不理想。我完全丧失了信心,想放弃。刘老师语重心长地鼓励我:“我相信你能行,试试看,把这当作一次锻炼的机会,好吗?”她还和李老师一起帮我修改稿子,指导我。比赛时,我虽然比以前发挥得好,但以0.03分之差没取得名次。可令我吃惊的是:刘老师和李老师自己出钱给我买了奖状和奖品,还在班上表扬了我。我把这次演讲当作一次对自我的检阅。
  刘老师,谢谢您,谢谢您给我的启示,我将一生受用!

 
 
位置:发表区 年级:小学0 关键字:老师,校园
作文id:767 来源:网上投稿字数:705 投稿日期:2002-6-22 9:22:00 点击:
  cgz 点评
1 课堂上的作文一般是老师的命题作文。这类作文往往是根据所学的课文来命题,因此,在写法上老师都有提示。对于学生来说,最大的困难在于面对题目,如何寻找材料。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”其实,材料是有的。除了要善于观察,挖掘材料外,另外要注意的就是素材转换技巧。所谓素材转换,就是将已有的、自己熟悉的材料,结合作文题加以改造,使之符合题目的要求。对于同样的一件事,根据详略安排的不同,侧重点的不同,可表达不同的意思。这篇文章可能就是命题作文。题目是写老师的。我们可以从写老师的素材中筛选与我有关的事例(注意:这里不是要同学们从所谓的作文范文中找材料,而是要从自己的记忆仓库中提炼)。作文的侧重点在“启示”上,因此光写老师关心爱护我、老师辛苦工作是不行的。写事例时一定要表现出老师的言行对我的“影响”。所以要不仅要写老师的言行,也要写的我的反应。跟“记一位难忘的老师”等题目相比,材料在详略安排上是有差别的。大家可以试试就用上述材料并补充一些材料,写一篇作文:“我们班的刘老师”

2 我们写文章时,不仅要讲究整篇文章的结构,也要注意每个段落内的结构。一般说来,段落内也有启承转合的关系,也就是“总-分-总”或“总-分”,作文的第三段,从自己的“敌人”谈起,举了一次演讲的例子,最后概括“对自我的检阅”。不过要与第一句照应,最后一句话没说够,老师的行为到底在我内心产生什么影响,对我学习生活有什么作用,作文中并没有写出来。因而,“启示”也不深刻了。

3 写作文,跟我们说话一样,要让人听得清楚。因此,作文中的句子既要把意思说完整,又要流畅易懂。最好的办法就是“长话短说”,把长句子分成几个短句子,一句话一个意思。如果用长句子,既不易读,又容易写出病句来。文中第二段的第一句就是一个长句,读起来很拗口,请大家改成短句子。
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