小学6年级 杂文阅读指导

雨过忧未了


逸夫艺术小学 风随影动

  不明白,为何,已经到了尽头,还要继续走;为何,已经一无所有,还要纠缠不休;为何,已经痛得撕心裂肺,还要戴上假面,微笑演绎别人企划好的人生……  这,也许就是宿命,可以操纵,可以改变,却逃不过;逃不过生命里的彼此伤害。
            雨过,忧未了
  凉生初过雨,是秋在絮语……
  雾引愁心去,却摧折不了记忆……
  自斟自饮,邀月对影;诗节飘零,挥洒云淡风轻。
  自知,吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情,终成一无用之人。
  微月胧明,碾过澄澈的梦境;名利得失,悲欢浮沉,皆不再如影随行;没有乱品春秋,何谓随波逐流?留一卷空白,他写,我读;轻笑着,愤世嫉俗。只可惜,梦醒处,依旧山重水复,走投无路,进退维谷。
  不知,悲凄一词,用在此处,是不是也太过矫情?
  苔痕斑驳的石子小径一路蜿蜒,我独立路的尽头,望远处山岚陆离在晨曦的雾霭中;望放得下、放不下的曾经,或深或浅烙刻在心魂深处;思量着,过往的情,和未来的路。
  谁来读,世人繁华,于我仅剩虚无。
  不明白,为何,已经到了尽头,还要继续走;为何,已经一无所有,还要纠缠不休;为何,已经痛得撕心裂肺,还要戴上假面,微笑演绎别人企划好的人生……
  纸落纸飞纸满天,满纸荒唐世人言。我的无奈,化一地碧叶,不忍猝读。
  人心已麻木。世人造就了“只要学不死,就往死里学”的可悲小学生;造就了一篇篇现代版“八股文”式满分议论文;造就了只会打字,不会写字的英文十级“高才生”;造就了财富比学富更让人叹为观止的文字商人;造就了拿古典文学开刷,以求提高知名度的学术骗子;造就了文化荒漠,快餐文化,时尚史学……又大费周章,什么孔子学院、书法补习班、汉字听写活动……其意在粉饰太平,名利双收;却只欠一句,于事无补。
  人心已麻木。我的难过,他不是没有读,也不是没有懂,而是真没有感动。因为他,在散文中沉溺了太久,直至再也找不回议论文的犀利;因为他,习惯了记下每一场雨,直至整个雨季,变得湿漓漓;因为他,每天写到凌晨三点,直至绝望地明了,他不会再读……也许,只能怪我自己,太自私,太决绝,太幼稚,太不够完美……太可笑。覆水难收,却只欠一句,穷途末路。
  人心已麻木。为了别人的认可,逼迫自己陷入庸碌的桎梏;踏上一条一马平川,却丢失了自我的路……茫然时,所唯一拥有的,是一张冰冷、厚重的假面,欺骗他人,到自欺欺人……你们的美满人生,只欠一句,虚
  相比之下,执拗,有多廉价?
  拥有过的一切美好,在我透支一世感伤的义无反顾里,被我亲手,抹杀得片甲不留。我学会了承受,很多时候,是因为我自作自受。
  借不到的温暖,说冰寒;去不到的明天,说覆灭。
  钱穆在《人生十论》中提到:“向外的人生,是一种涂饰的人生;向内的人生,是一种洗刷的人生。”但无论怎样去选择,我们都无法完全依赖于世,或隔绝于世。所以,恨利益的纠缠,又无法忽略利益的纠缠。杰克·伦敦在成名后为金钱所驱使违心创作,却最终穷困潦倒;文森特·梵高把满怀对生命的热爱幻为笔端炽如骄阳的向日葵,也最终在孤凉中自我了结;李太白“乍向草中耿介死,不求黄金笼下生”,空灵逸然一世,也最终醉在了一江秋水,孤帆远逝;徐渭“高书不入俗眼,入俗眼者必非高书”,却最终“笔底明珠无处卖,闲抛闲置野藤中”行路难矣!
  易安的绝世才情,尝尽“一种相思两处闲愁”;无文正的济世长志,决意“宁鸣而死,不默而生”;无颦儿的咏絮之才,注定,为他泣尽飞花,葬尽纸墨。
  这,也许就是宿命,可以操纵,可以改变,却逃不过;逃不过生命里的彼此伤害。一如人心,难忖度,难揣测,更难把握;敏感时,会很痛;麻木后,在意你的人,会很难过。
  “天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,世人如是的说;
  “郁郁黄花,无非般若;青青翠竹,尽是法身”,佛如是的说;
  “人各有志,何必牵绊;人若有心,寸愁自知”,我如是的说。
  鹧鸪无情,惊破一瓯秋静如水。又一日烟火浮生。
  几世,为虚妄?半醒,泪成霜。
  白瓷杯里,夏的余音,依依荡漾。
  雨过也,忧未了。
 
 
位置:发表区 年级:小学6 关键字:
作文id:863576 来源:原创 字数:1477 投稿日期:2017-9-13 22:09:43 点击:
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推荐3星:[勤奋小学生]2017-9-18 13:42:52
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