我给学生道歉

　　                  我给学生道歉 　
　　苏洪波 　 小荷作文网 www.zww.cn
　　李建（化名）这次又没完成作业，我真恼火。反正也快毕业了，对这个屡次不完成作业孩子我已经失去信心了，两个月前的那件事又浮现在眼前。 　 小 荷 作文网 www.zww.cn
　　面对一次次“忘记带”作业的李建、王富（化名）等学生，我想了一个办法：先在班上声明，凡“忘记带”作业超过两次者，一律按不完成作业对待。为了表示老师的宽容，凡不完成作业者，有两条路可走，第一，当天无条件自觉补完作业。第二，可不补作业，但要在老师专门准备的本子上写明理由，注明日期，而且要在家长会上展示给家长看。对已写明理由的学生，当天的作业老师不再追究。 　
　　这一招一实行，确实起了不小的作用，大多数同学觉得理由不成立，都选择了第一条路。不过，李建就是李建，他做事经常让你想不到。这一天我布置了做课外作业第四课和背诵第三课的作业，第二天，课代表告诉我李建和王富又没完成作业，而且，他们也不想补作业。我把他俩叫到办公室，问明情况后，我拿出专门的本子，“如果你们觉得刚才的理由成立，就把理由写下来，并写上今天的日子。”王富犹豫了一下，说：“老师，我还是补上作业吧”“好孩子，知错就该，补吧。”我转向李建：“你呢？”李建还在犹豫，最后，他还是选择了写理由。其实如果理由充足，我也不会难为他。当我拿过本子来的时候，只见上面写着“我因为想着背课文所以忘写课外作业了。”他居然把不写第一项作业的理由归因于老师布置的第二项作业，我尽量压制住怒火，平静地说：“那你把课文背给老师听一听。”他为难地说：“老师，我没背过。”我已经气得无话可说了，我说：“你认为你的这两个理由成立吗？”李建不置可否。只是尴尬地看着我。我说：“那，你把没背过课文的理由也写下来。”他很不情愿地写了下来。我也只好让这个没有充分理由，但又不愿补作业的同学回教室了。 　
　　家长会上，我特意找了李建的家长，把这次不完成作业的可笑理由给他家长看，并告诉家长，李建已经两次测查作文交白卷了。家长也只是苦笑，表示无能为力。 　
　　这次，我把李建叫过来，让他在我跟前补作业，我虽然恼火，但也没有办法。他已经补了一个小时，但由于注意力不集中，效率很低。已经过了下班的时间，李建也疲惫不堪了，他望了望我，央求道：“老师，能回家补吗？”我说：“不行！”“老师，我明天一定补完。”我望着他央求的样子，又好气又好笑，说实在的，对屡次不完成作业的他，我既不抱希望，也生不起气来了。突然，一个想法进入脑子，要不试试激将法？ 　
　　我说：“李建，老师不相信你能补完，我对你太了解了。”“老师，我要补完了呢？”“不可能，我对你太了解了，我相信全班任何同学，也不会相信你”“老师，我要是补完了，你给我一块钱。”“我不给你赌钱，你要补完了，我可以给你道歉。”“好！老师，我非得让你给我道歉，不过，要守着全班同学道歉”我忽然琢磨过味儿来了，我说：“等等，你要补不完呢？”他狡黠地一笑，说：“老师，我一定补完。”“这不公平。”“老师我肯定会补完，你就等着道歉吧。”…… 　
　　第二天，我来学校很早，走到办公室时，李建已经等在办公室门口了，他高兴地笑着，显然，他补完作业了。我抑制住高兴，本下脸来说：“补完了？让我仔细看看。”我接过他的本子，果然，不仅补完了作业，而且写得还不错。 　
　　晨读开始了，我郑重地对同学们说：“昨天老师做了一件很不光彩的事，我跟李建同学打赌，说他不会补完作业，结果，我输了，在此我向李建同学道歉”我深深地向李建同学鞠了一躬。 　
　　教室里响起了热烈的掌声。