常见很多上公开课的教师在那里磨课，一磨就是好几节，好几个星期，将学生当作试验品不说，那节课都已被磨得锃光发亮了。于是，好课就这样产生了。老师们会欣赏到一堂在教学中毫无瑕疵的课，一堂教学过程非常流畅的课，简直是无可挑剔的课，因为可以说一切可能出现的意外情况都已在那一次次的彩排中被演练到了，再没有可以让执教者感到意外的因素了，也因此，上课的老师就可以拍拍胸脯说：上这篇课文，我可以有十种上法，我可以应付一切可能出现的情况，我能够自如地操纵整个课堂了。这样的人才就是上课的专家，是能够以上课在教育界有一席之地的人物。
所谓的好课大致是这样出来的，前面有反复的砺练，后面有不断的完善，将文章上到无可挑剔处便是绝佳的表现。因此，外国专家听课之后惊呼：有如此娴熟的课堂，有如此理解能力的学生，这样的课还用得着上吗？学生都已经懂了，老师都已经很了解学生了，这样的课已经没有上的必要了。这是说好戏唱过了头，虽然唱的和听的都觉着好，但戏不该是这样唱的，戏还要有戏的味道才行。
小荷作文网 www.zww.cn 照理说，这样的教师确实应该在上这些课上称得上专家，毕竟他们在这些篇章上花费了不少的心血，绞尽了脑汁，费尽了心机，这是他们辛勤劳动的结果。他们可以将这几篇文章倒背如流，上到如数家珍一般。唯有一点不足的是精彩不能重复。学生因人而异，因班而异，因此，每次老师遇到的学生都会是不同类型的，不同思想的，尽管有着年龄性格上的类同，但同样的精彩往往不可能在另一个班级中原形重现，就像人无法两脚同时踏入一条河一样，教学是为了解决学生不理解的问题，是释疑解惑的勾当，并非是将一碗菜再炒一遍给你吃。如果是真正精彩的课，那就应当是独一无二的，每一堂课都是绝版，都是教师在学生的疑问和探索中带领着他们走出迷惘，不是将水往对方口里灌，而是让他们自己喝。至于喝多喝少、喝的姿势如何、喝得是否漂亮，这就是课堂的精彩所在。
小 荷 作文网 www.zww.cn 从这种意义上说，教师人人都有好课，好课在日常的生成中，如果在当天的课堂上，教师觉得自己有一个精彩的片断，那就会觉得精神爽快，这是一种成功的愉悦，是自然生成的喜悦，它是教师由情而发，由课而动的结果。
好课，就在教学的每一天；快乐，就在每一个精彩的瞬间！
（时20071018）
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