总评：这篇文章结构层次安排得不错，作者向我们叙述了自己第一次擦墙壁的过程，叙述具体并融入自己的所思所想，从起先觉得擦墙壁很简单到真正动手感慨并不那么容易还挺累，感受真实，情感也得到乐升华。在作文里的一些细节和情形的描写，体现出作者丰富的想象、细心的观察和较好的语言表达能力，相信这些优点会给小作者今后的写作有很大的帮助！
《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷 小荷作文网 www.zww.cn
我飞快地装了一盆水，小心翼翼地端到墙壁前，然后拿起一块抹布，在水里用力地搓了几下，就开始擦了。 （有模有样，一连串的动作描写具体生动。）
“呼哧……呼哧……”唉，没想到，擦墙壁还真累人哟！你瞧，我还没擦几下，就已经在大口大口地喘气了。我气呼呼地想：早知道不答应妈妈了，这墙壁好像在故意跟我作对一样，气死我了！哼！想着想着，我丢下抹布就准备去看书了。刚好，遇到了妈妈。妈妈问我：“咏欣，你不是在擦墙壁吗？怎么了？”我嘟着嘴说：“哼！我不擦了。那墙壁太难擦了！我擦了好几次都不行！不！不擦了！”妈妈笑着说：“咏欣，做什么都得有恒心的嘛！对吗？”我想：对呀！如果我这样做，就说明我没有恒心了。 （擦墙壁看似简单，想不到做起来却很难，本段写出了初次擦墙壁的心理，很有童趣。）
想到这里，我急急忙忙地跑回去，拿起抹布，重新擦起来。可那墙壁还是和我作对。看！这里有一个黑点，那里呢，又一个黑点……我忙得满头大汗，想：可能那些黑点是擦不干净的，我这样费力地擦有什么用呢？于是，我一甩头发，马马虎虎地擦一遍就草草（算）了事了。 （遭遇挫折后却偷起懒来，使得擦墙壁的过程，更加令人关注。）
“妈妈！快来检查！我擦完啦！”我大声地嚷道。妈妈奇怪地问：“哦？真的吗？那么快？”“真的！”妈妈半信半疑地走进来看，我则站在一边，喜滋滋地等待着表扬，谁知，却看见妈妈皱着眉头说：“哎哟！还说‘擦完了’？你瞧瞧，这儿一大块污迹，那里满是黑点！你怎么擦的啊？！”我立刻变得垂头丧气，吞吞吐吐地说：“那些不……不是……是……是擦不了的……的吗？” （抓住语言、神态、动作、语言，尴尬、不安的孩童形象跃然而出。）
妈妈“扑哧”一声笑起来：“哈哈哈哈……咏欣，你好傻啊！这些污迹有的是擦不了，有的是擦得了的，你要想辨别它们是可以擦还是不可以擦，就把它们都擦一遍，要用力一点，这样就行了。明白了吗？咏欣？”我似懂非懂地点点头。 （有了妈妈的指导，接下来又将怎么样的，看来擦墙壁也有学问。）
“嘿！一定要努力！”瞧，我和墙壁展开的“第二次世界大战”开始了。那墙壁好像在向我“示威”：“哼哼！瞧瞧我吧！我‘旗开得胜’，你一次都没能‘制服’我。而你，嘻嘻，呵呵——‘出师不利’！哈哈哈哈……”我心里生气地嘀咕着：“死墙壁，这回我一定要把你‘制服’！哼！等着瞧吧！看看谁是谁的‘手下败将’！”我深吸了一大口气，拿起抹布，认认真真地擦起来。 （拟人化的描写，将“征服”墙壁的“斗志”展现了出来，符合孩童的口吻。）
“哎哟！哎哟！我的手臂好疼哦！我的腰好麻啊！我的……”刚擦完墙壁的下面，我就“腰酸背痛”了。这时，我发现墙角上有一个大大的黑点。我急忙把抹布洗干净，然后轻轻地放在手指甲上，用一只手指用力地擦起来。那大黑点仿佛在“嘲笑”我：“哈哈！笨丫头！笨丫头，不就是擦个墙壁嘛，也那么费力，真是个‘懦夫’！‘懦夫’！”我气得“七窍生烟”，直跺脚，手指更加使劲了。 （真正体验到擦墙壁的艰难，但“我发现墙角上有一个大大的黑点。我急忙把抹布洗干净，然后轻轻地放在手指甲上，用一只手指用力地擦起来。”这句表达不清，是把“黑点”一点点地抠出来放在手指甲上还是把抹布放在手指甲上？）
“加油！加油！加油！……”我在心里为自己打气。那黑点已经一点一点地缩小了“呵——”大功告成！“Yes！Yes！好喽！太好咯！”我暗自高兴。再看看墙壁，干干净净地，看上去就感到舒服。它好像“投降”了，“低声下气”地向我“求饶”：“唉……唉……求求你！求求你！放了我们吧！”
这时，妈妈进来了，她看了看雪白雪白的墙壁，点点头：“嗯，这次很有进步！”啊！我心里别提多高兴了，像赢了一百块钱一样，兴奋地（得）又蹦又跳。妈妈看着我和颜悦色地说：“做事要有恒心，才能成功，嘿嘿！我说得没错吧？” （“胜利”的激动之情描写得很生动。用妈妈的话再次点出本文主题。）
“啊？对对！对！没错！没错！肯定没错！”“哈哈！哈哈……”寂静的屋子里，传来了我和妈妈欢快的笑声…… （抓住声音烘托出激动的情景。）
泉州晓婷 点评